來源：中國網

究竟是什么因素讓一本書對讀者而言有難易之分，而怎樣的閱讀教學體系能夠引領每一個孩子的閱讀能力不斷進步？——這個由兩位美國頂尖閱讀教育專家方塔斯及皮奈爾（Fountas＆Pinnell）長期研究的核心命題，如今跨越太平洋，在新東方與海尼曼兩大教育力量的深度研討中碰撞出新的火花。

2025年12月2日至3日，由新東方大愚文化主辦的海尼曼高效閱讀系統構建與教學實踐工作坊在京舉辦。海尼曼出版社（Heinemann Publishing）首席內容開發專家、閱讀教育專家溫迪·馬特森（Wendy Mattson，M.Ed.）專程從美國遠道而來，攜手新東方英文編輯團隊與一線英語教學團隊，共同探討如何依托海尼曼英語分級閱讀體系，切實提升中國兒童的英語語言能力與核心閱讀素養。

鍛造教研型英文編輯團隊 科學策略釋放優質內容深層價值

此次工作坊聚焦海尼曼閱讀行為策略系統（Systems of Strategic Actions，SOSA）的本土化落地與教學轉化。作為國際閱讀教育專家，溫迪·馬特森指出,在閱讀指導的任何環節，選擇恰當的讀物至關重要，而一套專業的閱讀行為策略系統則是貫穿整套讀物的核心教學邏輯——通過可視化文本信息、預測、推理、批判性思考、分析、總結等十二項閱讀策略，精準捕捉并深入解析讀者在閱讀過程中所進行的復雜認知活動，引導讀者從“被動聽讀”轉向“主動思考”，實現從“Learn to Read”到“Read to Learn”的關鍵躍遷。

溫迪·馬特森不僅對該策略框架進行了系統而深入的拆解，更通過真實課堂案例剖析與互動式教學模擬，幫助新東方英文編輯與教師精準掌握閱讀策略的實施要點，從而提升《海尼曼英語分級閱讀》本土化配套資源及未來閱讀課程的專業性、科學性與教學實效。她在分享中談道：“真正的閱讀不僅是語言學習的工具，更是思維發展的引擎。SOSA的意義是引導孩子‘如何思考文本’，而不僅僅是‘讀懂單詞’。我們很高興看到新東方團隊對這一理念的高度認同與積極實踐?！薄_海尼曼的伴讀手冊，打開新東方小書童APP，隨處可見的SOSA策略錨點，凝聚著新東方大愚文化英文編輯團隊的教研實力與專業匠心。

“我們相信，優質的閱讀內容應與科學的閱讀策略相結合，才能讓真正的閱讀賦能孩子成長。”新東方大愚文化青少部總監劉格均表示，“海尼曼的閱讀行為策略系統為我們提供了一套經過國際驗證的有效性框架，而我們的使命是將好內容與中國孩子的學習特點、課堂實際和家庭環境有機融合，努力打造既具國際視野又扎根本土的高效英語閱讀新路徑?！?/p>

趣味、加速、有效 體系化閱讀讓進步發生

作為全球領先的教育出版品牌，海尼曼深耕閱讀教育數十年，其海尼曼介入式分級閱讀體系（Leveled Literacy Intervention，LLI）被廣泛應用于北美及多個國家的K-12課堂。新東方近年來持續深化在素質教育與兒童閱讀能力培養領域的探索，2024年，新東方獨家引進海尼曼LLI全系列，標志其在英語啟蒙與閱讀教育領域的又一次專業化升級。

溫迪·馬特森分享海尼曼介入式分級閱讀體系（LLI）

在本次工作坊中，雙方再次深入探討了海尼曼LLI系列的核心優勢。這套享譽全球的分級閱讀體系憑借“趣味”“加速”和“有效”的獨特優勢享譽全球，已幫助全球2000多萬兒童提升讀寫能力，變身成功閱讀者。一項在美國開展、涵蓋935名兒童的實證研究顯示：使用海尼曼LLI的學生中，逾70％的讀寫水平實現顯著提升，閱讀效率提高超過60％，進步速度達到未使用者的兩倍。

“閱讀是語言系統的一部分，而語言系統包括聽、說、讀、寫。就LLI體系而言，盡管側重閱讀，但它也積極影響著孩子的聽力、口語和寫作的能力?！睖氐稀ゑR特森介紹道，“LLI體系的用心設計在于，我們深入思考了兒童讀寫能力與語言發展的階段性特征，即使同樣難度的讀本，我們也會設置不同年齡段孩子感興趣的主題，讓進步始終伴隨著興趣。”

如今，這一經過國際驗證的英語閱讀解決方案正加速在中國家庭落地生根。據新東方近期舉辦的試讀活動調研數據顯示，在持續使用海尼曼僅40余天后，90％的使用者在英語聽說讀寫等方面取得了不同程度的進步。

海尼曼介入式分級閱讀體系（LLI）中國引進版：新東方海尼曼英語分級閱讀

本次工作坊不僅是一次教學法的有益交流，更是中外閱讀教育理念深度融合的縮影。隨著政策深化與核心素養導向的課程改革持續推進，如何通過高質量閱讀提升學生的國際語言運用能力，已成為國內英語教育的重要命題。而新東方與海尼曼的合作，持續推動英語分級閱讀從“資源引入”邁向“策略內化”與“成長賦能”的新階段。

未來，在版權合作的基礎上，雙方有望持續深化在內容研發、師資賦能與教學研發等多維度的合作，共同構建適合中國兒童的高效英語閱讀生態，讓每一個孩子都能在真正的閱讀中收獲語言、思維的長進，幫助青少年提升更多面向未來的能力。